身為媽媽，我們最關心的莫過於孩子每天走進的那扇校門後，究竟會遇見怎樣的世界。在法國，這扇門上方永遠寫著三個標語：自由、平等、博愛。它不只是口號，更是支撐其教育系統的骨幹，是整個教育系統的靈魂。

在寫這篇文章的時候，我也順手整理了一張法國與台灣教育制度的對照表。放在文末，讓大家在閱讀時更有畫面。

在「平等」的理念下，法國推行近乎徹底的免費教育;從三歲踏入幼兒園，到大學畢業，國家承擔了大部分的費用。這背後的信念為：教育是一種公共財，而不是階級的門票。除了學費免費外，學校餐廳的費用也會依照家長收入調整。收入較低的家庭可以免費用餐，而中上階層則負擔較高的費用，形成一種社會內部的互助。

2019 年起，幼兒園正式納入義務教育。政府的理念是承認幼兒園在教育系統裡的重要性。研究顯示，3–5 歲是語言、社交與認知發展的關鍵期。這段時間的語言刺激、遊戲互動與社交經驗，會深刻影響孩子後續的學習能力與情緒發展。因此，法國把幼兒園視為「學習的起點」，而不是托育機構。此外，讓所有孩子從三歲開始站在同一個起跑點，透過遊戲、語言與社會化建立學習基礎，並藉此減少社會不平等。

同樣重要的還有法國教育的核心原則是世俗化（Laïcité）。學校必須保持中立，學生不得佩戴明顯的宗教標誌。既然教育是國家提供的公共權利，國家便有責任確保校園不受宗教或政治影響。這也解釋了為什麼法國校園禁止戴宗教頭巾。

基本上，我一直覺得三歲的孩子還很小，一下子要離開媽媽、進入團體生活，因為分離感而哭泣是再正常不過的事。

還記得我們家兩個孩子第一天去上幼兒園時，當下都沒有哭。真正的眼淚反而是在回家後才出現，他們一邊哭一邊說：「學校好吵，因為好多小朋友都在哭。」那種被情緒感染的壓力，對三歲的孩子來說其實很真實。

一般來說，在法國，小孩在進入幼兒園前就需要練習不穿尿布，能自己上廁所。法國幼兒園的理念是希望孩子在團體生活中逐步學會自理。所以每年夏天，許多父母都會趁假期訓練孩子，剛好銜接九月的開學。 我自己當時是用「讀書」的方式陪孩子練習。一開始讓他們坐在馬桶上，陪他們聊天、給一個小玩具，後來乾脆給他們一本書。慢慢地，尿意和便意就自然出現了。這種方式算是很溫和的。直到現在，我們家的廁所仍然放著書，讓孩子輕輕鬆鬆地上廁所，也成了我們家的小小儀式感。

在小班和中班，學校仍然安排午睡時間，有時甚至會睡到兩個小時半。這對孩子來說是休息，但對父母來說，晚上往往要面對精力滿滿的小孩。到了大班，午睡時間就取消了，孩子白天活動量變大，晚上反而更容易入睡，也讓我們終於找回一些屬於自己的時間。

在幼兒園裡，除了幼教老師之外，還會有 ATSEM（協助老師的專業人員）。他們的角色非常重要——陪伴孩子、協助日常生活、引導孩子學習自理，像是穿脫外套、整理書包、如廁習慣等。對剛進入校園的小小孩來說，ATSEM 就像是另一雙溫柔的手，幫助他們慢慢適應這個新世界。

在台灣，我們會覺得三歲還很小；但在法國，老師會很自然地讓孩子自己做，並相信他們做得到。

台灣常說「要乖、要聽話」。 法國則更重視的是表達情緒，說出需求並且學習溝通所以孩子哭、鬧、抗議，老師不會覺得「不乖」，而是覺得他正在學習如何面對情緒。

在台灣，「不能輸在起跑點」幾乎是許多家長的共同焦慮。幼兒園常常要學注音、寫字、算術，彷彿孩子越早學會越好。然而在法國，幼兒園的重點完全不同——他們更重視手部精細動作、語言表達、社交能力、想像力與遊戲。

在法國人的觀念裡，孩子透過遊戲學習，而不是透過指令或填鴨式練習。台灣家長常常需要準備教材、協助作業、參加各種活動；但在法國，幼兒園沒有作業，也不會要求家長做教具。家長真正需要做的，是準時接送、準備替換衣物、遵守學校規則。

這背後反映的是法國教育的一個核心理念：學校的事由學校負責，家庭的事由家庭負責。

我記得有一次幼兒園還特別舉辦了「農場進校園」的活動，請農夫把整個小型農場搬到學校裡。那天學校大廳突然多了羊、兔子、雞，孩子們興奮得不得了，圍著動物跑來跑去，眼睛都亮了。

最讓我印象深刻的是餵羊奶的時候。小小的手捧著奶瓶，羊寶寶靠過來吸奶的瞬間，孩子們都忍不住尖叫、笑到彎腰。那種純粹的快樂、那種第一次接觸生命的悸動，真的是會讓人一輩子記得的畫面。

對法國幼兒園來說，這不只是「活動」，而是教育的一部分，可以讓孩子透過真實的體驗去認識世界，而不是只從課本上學習。

整理了一張法國與台灣教育制度的年齡與年級對照表，讓大家更容易理解兩個系統的差別。